ACTION CULTURELLE

Le travail de la compagnie Les Grandes Marées est orienté directement vers les publics adolescents. Cet intérêt pour ce public s’est construit grâce au partenariat avec Le Préau - CDN de Normandie de 2014 à 2019 sous l’impulsion de Pauline Sales et Vincent Garanger. Par des résidences en milieu scolaires, des création à destination de ce public, des ateliers amateurs ou des options théâtre en lycée, le metteur en scène Pierre Cuq a pu développer ce lien avec les adolescents, et tenter comprendre leurs préoccupations, leurs questionnements au travers de ces spectacles. En 2018 il obtient son Diplôme d’état de professeur de Théâtre manifestant de son intérêt pour la pédagogie portant son questionnement sur les moyens d’allier création et éducation artistique envers les publics adolescents.


Les créations de la compagnie oscillent souvent entre des périodes de résidences studio et des résidences artistiques en milieu scolaire dans des collèges de Normandie sur la saison 2020/2021.


Lors de ces résidences nous suivrons un groupe d’élèves sur une semaine ou deux et les ferons travailler sur les thèmes de la pièces les matinées. Ce travail peut prendre plusieurs formes :


- Des ateliers d’écriture menés par l'auteur du texte en répétition. Ils auront pour but de faire écrire les élèves autour des enjeux de la pièce et de composer un canevas qu’ils joueront ensuite en fin de semaine
- Des ateliers de jeu menés par Pierre Cuq et l’équipe artistique du spectacle. Ils seront composés de jeux théâtraux afin que les élèves puissent appréhender les bases du jeu. Ils travailleront dans un deuxième temps sur des extraits du texte et leurs écrits mélangés. Par la transmission et l’observation, les scolaires concernés pourront appréhender le processus de création d’une œuvre artistique de l’écriture à la représentation : les enjeux des répétitions, la mise en scène, le travail du corps et du jeu, et la lecture de l’espace théâtral.


Ces ateliers menés en matinée seront complétés par des sessions de travail de plateau de l’équipe artistique en après-midi, auxquelles les élèves pourront assister sous forme de répétitions publiques et d’échanges.


Ces résidences donneront lieu à une restitution devant l’équipe enseignante en fin de semaine et les responsables d’établissement.
 

Les objectifs des actions culturelles :


- Mettre les élèves en contact avec un processus de création théâtrale.
- Découvrir l’univers professionnel d’un théâtre.
- Comprendre les différentes interventions artistiques dans un projet : scénographique, mise en scène, éclairage, son.
- Approcher de façon concrète le domaine des arts.
- Utiliser le théâtre comme support de savoirs faire transversaux dans un monde artistique
et culturel par l’expérimentation et l’innovation. S’approprier ces arts en travaillant avec des
professionnels du spectacle.
- Permettre une ouverture d’esprit et un regard sur le monde en passant par la pratique de
l’art théâtral.


À quels besoins répond-elle ?


L’action répond à plusieurs besoins : tout d’abord celui de l’éducation artistique et l’accès à
la Culture dans les établissements scolaires en territoire. La nécessité pour les élèves de
pouvoir appréhender la pratique du théâtre et de prolonger cet élan en allant au théâtre. La
rencontre avec une équipe artistique favorise ces échanges avec les artistes, participe à la
connaissance des métiers du théâtre et suscite l’envie chez les jeunes de pouvoir s’y rendre
ensuite ou de le pratiquer. Enfin, cette action répond à notre envie d’une immersion sur le
territoire du collège. Notre projet s’adressant aux adolescents il est important pour l’équipe
de pouvoir être au plus prêt de leurs modes de vie et de pensée. Cela participe à un dialogue
qui nourrira le propos artistique.
- Nos élèves ne fréquentent pas ou peu les lieux d’art et de culture.
- Le projet doit permettre de montrer que ces lieux culturels sont ouverts à tous, qu’ils sont
lieux de partage et d’échanges. La relation artistes/élèves doit se tisser et amener à une
meilleure connaissance des métiers artistiques.
- L’oeuvre choisie par l’équipe artistique doit être liée à l’adolescence.


Autour du spectacle :


Ces rencontres avec le public pourront également se donner en marge des représentations
en partenariat avec des structures de formation ou des collèges/lycées environnant. Ces
échanges peuvent prendre plusieurs formes :
- Rencontre, débat avec le public à l’issu des représentations
- Atelier dramaturgique avec le public en présence de l’autrice
- Ateliers en milieu scolaire : jeu, danse, écriture
- Ateliers en milieu extra scolaire (association, centre pénitencier, maison de
quartier…) : jeu, danse, écriture


Actions culturelles menées en 2019 :


En 2019, 5 semaines de résidence en collèges sur le territoire sur la saison 2018/2019
(Jumelages DRAC) accompagnées par le Préau - CDN de Vire, sur le projet Rouge dents de
Pauline Peyrade mis en scène par Pierre Cuq.
Établissements concernés : Collège Albert Camus de Tinchebray (1 semaine), Collège Pierre
Aguiton de Brécey (2 semaines), Collège Anne Frank de Vassy (2 semaines)
Public touchés par les résidences : élèves de 4ème et 3ème

© Photos / Olivier Allard, Pauline Bayard, Tom Wood, Sophie Marceu, Doug Dubois, Kourtney Roy, Annajung, blanc-pale

© Vidéos / Lucas Delesvaux